OBJECTIUS DEL MIPROJECTE 2.5

Aquest petit projecte té un doble objectiu: per una banda, desenvolupar una activitat a l’aula a partir d’unes necessitats reals del context, i per l’altra, aprofitar els conceptes i tècniques apresos al llarg del desenvolupament de l’assignatura Noves Tecnologies de la Informació i la comunicació a l’educació (UOC).

Per tant, serà desenvolupat en un àmbit formal, escola i a l’aula de P5, on hi ha 24 alumnes i jo mateixa que actuaré de mediadora envers les activitats de metodologia experimental (plantació de les llavors) i la que proporcionaré les activitats mitjançant l’ordinador que actuaran de “suplents virtuals” de la pròpia realitat. Són nens i nenes treballadors/es amb ganes i interès per aprendre, especialment si ho fan a través del joc o eines motivadores. L’hort els hi agrada molt, treballen el medi a través del contacte amb la natura i l’aprenentatge vivencial és bàsic per adquirir un bon aprenentatge significatiu. L’ordinador serà una bona eina, no només per assegurar la motivació, sinó també com a reforç de determinats continguts, alhora que desenvolupen el seu aprenentatge amb l’ús de les noves tecnologies, recurs tan extens a la societat en la qual vivim.

L’activitat està dissenyada de manera que les noves tecnologies siguin les mediadores en el procés d’ensenyament-aprenentatge. Partim d’un problema concret: la nostra escola (com una bona Escola Verda) té un hort on l’alumnat planta, observa el creixement de les plantes i fins i tot tasta els seus fruits! Però, l’edifici d’educació infantil està relativament lluny de l’hort i ja se sap:

Alumnat petit + fred d’hivern + distància entre l’edifici i l’hort = dificultats d’observació del creixement de les llavors que han plantat

Així que, les noves tecnologies seran les que ens ajudaran a fer el seguiment del creixement i evolució de les faveres. Des de l’aula podran observar com creix la llavor, quins factors seran els que l’ajudaran a “fer-se gran” o quins la poden perjudicar.

L’activitat estarà plena de significativitat per l’alumnat  ja que són ells/es mateixos els que han preguntat,  s’han interessat per saber com ha crescut la planta aquells dies (setmanes) que ells/es no l’han observat.